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      实施八大智能教育,推进学生全面发展

      我们身边会存在这样一些学生:

      阿辉品学兼优,但是没考上重点中学,因为体育成绩很差;

      阿强不认识路,从商场出来找不着东南西北;

      阿珍以雅思满分的成绩出国留学,但却患上了自闭症,转学回家了,原来她无法和别人交流;

      阿萍在家里经常和父母耍小脾气,不管发生了什么事情,从来不从自己身上找毛病;


      以上情况都是什么原因导致的呢?

      阿辉在肢体运作智能方面存在一定的缺陷;

      阿强不认识路是因为空间智能没有得到很好的开发;

      阿珍是因为人际智能较弱,无法与人交流;

      阿萍是因为她的内省智能没有得到发展。

      真正的现代教育,不应要求每个孩子在特定智能领域都能达到顶尖,而应建立在孩子各科均衡发展的基础上,关注孩子在各个领域的进步,实现全面发展。

      黄冈中学广州学校将在实施四大课程基础上,在教育和教学过程中特别加强学生的八大智能培养,实现学生均衡发展、和谐发展。


      语言智能

      定义:有效运用口头语言和表达文字的能力。

      教学方法:讲故事、脑力激发、录音、写日记、讨论等。

      适合的职业:诗人、作家、记者、政治家、教师、演讲师、编辑等。


      逻辑数学智能

      定义:具有数字辨认或对数字的敏感性和分析能力,能进行很长的推理。

      教学方法:计算与定量、分类、平均对话法、启发式教学、科学思考。

      适合的职业:科学家、会计师、工程师、统计学家、软件研发师等。


      视觉空间智能

      定义:准确地感觉视觉空间,并把所知觉的感受表现出来的能力。

      教学方法:视觉、彩色记号、图画比喻、图解符号、思维速写.

      适合的职业:画家、发明家、艺术家、建筑师、设计师等。


      肢体动作智能

      定义:擅长以技巧控制自身的动作;擅长以技巧控制自身以外的物体。

      教学方法:使用肢体回答问题、课外剧场、概念动作化、操作学习。

      适合的职业:运动员、舞蹈家、演员、外科医生、雕塑家等。


      音乐智能

      定义:察觉、辨别、改变和表达音乐的变化。

      教学方法:透过音乐与旋律学习、强调节奏感、善用各种乐器、音乐带、唱歌游戏等。

      适用的职业:歌唱家、作曲家、 指挥家、音乐评论家等。


      人际智能

      定义:察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉能力。

      教学方法:同伴分享、合作小组、团队活动、多人游戏、模拟情景。

      适合的职业:领导者、政治家、市场营销等。


      内省智能

      定义:有自知之明,能辨识自己的内在情绪、意向、动机、脾气和欲求,能自律、自知和自尊。

      教学方法:独立研究、个人学习的空间、一分钟内省时间、自由选择的时间、制定目标、写日记。

      适合的职业:哲学家、政治家、思想家、心理学家等。

      自然观察智能

      定义:能够辨认动、植物,对自然万物分门别类,并能运用这些能力从事工作。

      教学方法:探索生活中的事物,学习有关的动、植物及自然事件

      适合的职业:科学家、海洋学家、地质学家、植物家等。




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